数学老师唾沫横飞地讲完最后一道题，猛地抬头，目光像扫描仪似的扫过全班，最后定格在张伟身上。“张伟，你来说说，这道辅助线应该怎么画？”教室里鸦雀无声，同学们的目光齐刷刷聚集过来，有同情，有幸灾乐祸，还有几个蠢蠢欲动想笑的。

我？辅助线？我脑子里嗡的一声， hiện tại也想变成哑巴。这题我确实没听懂，主要是老师讲太快了，我这个脑子转不过来。就在我愁眉苦脸的时候，脑子里突然多了一道声音。

“辅助线应该从点B画到直线AC的垂线上，这样就能构成直角三角形，然后根据勾股定理……”

我愣住了，这声音不是我的。我下意识看向门口，但门口只有数学老师一个人。难道是老师在跟我说话？不可能啊，老师刚才明明是看向我的。

“张伟，你愣着干嘛？快回答啊！”老师有点不耐烦了。

我赶紧开口：“老师，我……我脑子有点懵，这题我……”我还没说完，后面几个字就被脑子里突然冒出来的声音打断。

“这不就是简单的几何题吗？你不会啊？想当年，我初中就帮老师解题了。”

我再次愣住，这声音……这不就是我吗？只是这语气，怎么这么嚣张？而且这解题思路……我完全没听懂啊！

“我……”

“别我我的，快说啊！时间宝贵的很！”声音突然变得严厉。

我没办法，只好照着声音说的内容回答：“老师，从点B画垂线……然后构成直角三角形……勾股定理……”

数学老师听完，愣了一下，然后哈哈大笑起来：“哈哈哈，张伟，你这回答可真是……我喜欢！虽然没说对，但这思路，我喜欢！给你加两分！”

我傻了，加两分？我答错了吗？怎么还加分了？我挠挠头，感觉这数学课太难了。

“好了，坐下吧，下次好好听讲！”老师说完，走下了讲台。

我坐下了，脑子里还在回荡着那个神秘的声音。这到底是怎么回事？我什么时候这么厉害了？我试着用数学老师的思路看了看那道题，居然真的看懂了！

难道我脑子变好了？不可能啊，我昨天不还倒数第一吗？难道是做梦？

我摇摇头，把这个问题抛到脑后。反正不管怎么说，这数学课就好多了，至少我不用再苦恼了。