林凡盯着数学书那页，脑子里却想着别的。隔壁班那个叫苏晴的女生，是不是又在惦记着下周的数学竞赛了？上回她偷偷塞给我的纸条，上面画了个歪歪扭扭的函数图像，还写着“林凡，你能帮我看看这个吗？”。他嘴角噘了噘，苏晴那丫头，脑子好使就是脸皮薄，估计是想找我“开后门”。

数学老师老张推了推眼镜，敲了敲黑板：“圆锥曲线这东西啊，关键在于理解它的几何意义。别死记硬背公式，那样没意思。”教室里响起一阵细碎的议论声。林凡却觉得老张这话点睛之笔，他脑子里瞬间就构建出一幅动态模型，曲线的伸缩、顶点的移动，像灵蛇般舞动。

下课铃刚响，苏晴就蹑手蹑脚溜到林凡座位旁边，小声问：“那个……你刚才在看啥呢？我手写的函数图像，你给看看呗？”她脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果，眼神里全是期待。

林凡嘴角一扬，接过纸条，随意瞟了一眼。哟，还真是他上午课间偷瞄她时她画的。纸条背面写着一道圆锥曲线综合题，题目挺绕，涉及到参数范围讨论。林凡三下五除二，铅笔在纸上一划，很快圈出了要点，又在旁边列了个简单的思路。

“你看啊，”他指着纸条，“这里是关键，要考虑参数t的取值范围，分情况讨论。这里又是个隐含条件……”他一边说一边在草稿纸上简单推演了一下。苏晴听得一愣一愣的，眼睛瞪得溜圆，手里的笔差点掉地上。这……这林凡不是才说翻两页书吗？怎么比老张讲课还明白？

“你……”苏晴鼓起勇气，“林凡，你是不是……很厉害啊？”

“嗨，一般般。”林凡接过纸条递回去，拍了拍她的肩膀，“你要是想知道，下节自习室见，我多讲讲。”说完，他拍拍屁股站起来，径直往教室后面走去。

苏晴捏着纸条，坐在座位上半天没动静。下课铃又响了，几个女生围着她七嘴八舌问刚才林凡说了啥。苏晴把纸条递给他们看，大家看明白后，都惊呆了。

“乖乖，林凡这家伙藏得够深啊！”一个叫小雨的女生惊叹，“这才几天的功夫，人家数学都讲到这种程度了？”

“是啊，上回数学竞赛初赛，他好像就拿了全市第一。