“魔性？”我差点把手里的红笔拍他脸上，“哪魔性了？我这叫抑扬顿挫，循循善诱！再说了，我声音好听不好听，你一个男生瞎操什么心？”

他耳根悄悄红了，眼睛却没放下，死死盯着我水杯里那杯快要见底的冰美式。“我不操心，我就是……就是觉得你讲圆周运动的时候，那语气，像是在哄小宝宝睡觉。”他顿了顿，又补了一句，“像是在谈恋爱。”

周围几个女生“噗嗤”一声笑了出来，有眼尖的还竖起耳朵听我们说话。我脸顿时有点烫，这是哪儿跟哪儿啊，讲题讲得有多不好你自己心里没数吗？还谈恋爱，少年，你是不是青春期没谈过恋爱，现在想黑我？

“你少在这儿贫，”我清了清嗓子，翻开练习册，“看，这道题的主体是啥？矢量和标量，分清楚！别老想着小老师多水，你错过了知识点，下次小考看你不笑话谁！”

他坐直了，拳头抵着下巴，眼珠子转了转。“我这不是跟您探讨教学理念嘛，”他推了推鼻梁上根本不存在的眼镜，“您总说学生听不懂，或许不是题难，是您的方法……嗯，太有吸引力了，他们根本放不下神来听。”

我差点一口水喷出来。这小子是故意曲解吧？吸引力？放不下神？他这说的，跟我要跟他谈情说爱有什么区别？ ridiculous！我深吸一口气，决定换个方式打击他，“吸引力？我看是你自己走神了，心思全在那儿了。”

“我哪有走神？”他立刻反驳，举了举手中的笔，“这题我辅助函数都列出来了，您看，是不是应该先对y轴做对称变换？”

我看着他列的公式，嘴角抽了抽。这都列到哪去啦？初中生都会的定理，他非得用最复杂的方法证明。行，你行，反正你脑子灵光，我管你用什么招式。

下课铃一响，我赶紧溜出教室。得，再跟他斗下去，我这班主任的位置都要保不住了。这男同志油盐不进，比那帮班上叛逆的学生还难搞。

刚拐出楼梯口，手机“嗡嗡”震动起来。我掏出来一看，是张俊发来的短信，红色的感叹号格外刺眼。

【老师，您刚才说圆周运动像哄宝宝，是真的吗？】

我靠！这小子还真能抓住话柄！